看过很扎心的一个段子：“

背着房贷、养娃烧钱、存款危机……各种经济压力，让中年人不得不对生活妥协。

不少中年人的困境，根源在于经济意识的缺失。

从小处说，618薅羊毛得不偿失、遭遇借钱不还……；从大处说，不善规划被动成为“月光族”、轻信理财骗局掏空存款……

更糟的是，家长缺失的经济意识，在孩子身上并没有及时补回来。

很多中国家长对“经济学”谈而色变，“太高深了吧？”这种金钱缺位的教育，导致了一些不好的后果：

其实一直到现在，国内的孩子在上大学前，基本也很难接触到经济相关的知识。于此同时，欧美学生却从小学一年级就开始学习。

以“如何要回小伙伴借走不还的钱？”为例。

中国家长会怎么处理？一般来说，大部分中国家长的处理方式很简单，就一句话：以后别借钱给这种人！吃一堑长一智！实际上，孩子只会觉得不爽，学不到什么有意义的东西。

荷兰的家长会怎么处理？荷兰针对孩子开办过一个学习项目，在实景模拟中培训孩子评估借钱的必要性——

孩子们遇到最常见的情况是，同学借钱买零食买玩具。把钱借出去之前，要问清借钱的理由和还钱的可能性。

商量如何还钱的时候，还可以把现代金融体系里的借贷观念和方式纳入日常借还款行为。

比如，还钱的期限是多久，一周后，还是一个月以后？是分期还，还是一次性还？是否加利息或是只还本金？是否需要债务公证人和额外的担保费用？是否需要抵押？

环顾全球小学课堂，从芬兰到日本，经济学都已是基础教育的一部分。但它不教孩子们如何赚钱，更不是什么高深的数学应用，而是一种思维方式。

一位定居美国的华人妈妈曾经说过：

我们小时候，整个社会风气都认为读书最重要，根本不培养经济头脑。到了40岁，我才开始考虑如何投资，毫无头绪。现在的小孩，所处的环境不同，我们更要注重培养孩子的经济头脑和科学思维。

福布斯全球富豪排行榜前五位的股神巴菲特，你知道他的第一桶金是在什么时候赚到的么？

后来的事，大家都知道了，通过投资可口可乐股票，他大赚100亿美元。一次，媒体记者问巴菲特：“孩子几岁时，父母可以跟他们讲金钱和投资？”

巴菲特回答：越早越好！

培养孩子的经济学头脑，不只是让孩子建立金钱观，而是让孩子们从小懂得如何去规划梦想、管理人生。懂点经济学，可以说是关乎孩子幸福一生的课题。

可以说，经济学并不高深。

它是引导孩子深入思考生活的绝佳工具，而家长就是孩子的绝佳导师。正如教育学家罗伯特•清崎所说，父母是孩子财商启蒙教育，最重要的启蒙老师：

“如果你不教孩子金钱的知识，将来有其他人取代你教训孩子，这个人是谁？也许是债主，也许是奸商，也许是**，也许是骗子。”

美国教育基金会会长夏保罗先生认为，想要子女成才，就一定要从他们小的时候开始理财教育。

这也是美国许多家长的共识：在孩子IQ（智商）、FQ（财商）、EQ（情商）的教育培养中，FQ（财商）的教育培养最重要。

孩子有了数字概念后，夏保罗就买来账本，教孩子记账的知识，每周进行零花钱复盘；孩子5岁时，夏保罗教孩子买卖股票，分析股市行情，教孩子利率、行业、供给等经济学常识。

在这种背景下成长的5个孩子，分别进入了哈佛大学、耶鲁大学、麻省理工大学、斯坦福大学和普林斯顿大学，并全部都拿到了MBA学位。

如何在生活中给孩子以经济学启蒙？

美国教育网站Moneyasyougrow.org ，曾经分享过“孩子应该知道的16个趣味经济学常识”清单：

上面这些建议的出发点是好的。

但看看现实，因为成长环境而经济思维受限的家长，做好自身的理财规划就已经很不容易，更别提把这些经济学知识教给孩子。

有没有人能把高深复杂的经济学知识，简化成一个个生动有趣的故事讲给孩子听，还能激发孩子积极参与思考互动呢？

斯坦福大学的经济学硕士鞠茜，开设了一堂《斯坦福极简经济学少年版》课程。

通过36个鲜活有趣的生活实例，学习经济学原理。每天两首歌的时间，系统提升孩子逻辑思维，提高自主决策力。

学习经济学原理

你能想到吗？那些奇怪的经济学现象背后，处处都包含着经济学原理：

比如海盗为什么会在抢劫之前升起海盗旗？

因为，海盗也会考虑“风险回报率”。

在追逐猎物时，除了考虑不让猎物跑掉，海盗还要考虑尽量不动用武力。因此，海盗认为最佳劫掠策略是虚张声势，通过挂骷髅旗震慑猎物，让对方不战而降。

换句话说，扯起骷髅旗是实用、狡猾的理性商业行为。

懂一点经济学原理，能让孩子理智思考问题，做出更合理的决策。

比如看了半小时电影后，发现是个烂片。现在离开，损失40元的电影票和半小时；看完再走，损失40元和两小时。

这时你会怎么选？

这就是经济学的经典术语“沉没成本”，说的是已经发生、无论如何都没办法再收回的支出。

经济学家认为，理性的人在面对“沉没成本”时，要赶紧跑路，而不是继续浪费时间精力。如果孩子学会这条经济学原理，就可以及时做出更合理的决策。

激发孩子经济学思维

斯坦福大学教育经济学硕士鞠茜，熟稔源自斯坦福、风靡全球的创造力培养方法设计思维（design thinking），曾在多所硅谷中小学担任创新工作坊导师，并参与Gooru等硅谷互联网教育项目的研发。

赴美深造前曾在国际学校长期担任AP经济学导师，擅长深入浅出激发学生的经济学思维与解决问题的思路。

讲师图片

有学生评价鞠茜老师的课程说：

每一讲都能让我对这个世界所发生的事情多问一个为什么，调动我的思考，真想鞠老师再来个36讲！

没看够？再看看课程大纲感受一波

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