李玫瑾说育儿视频讲座全集，目前已更新至140个视频，150个音频，19部书籍，基本市面上各类能找到的李玫瑾老师讲学视频都有了。

内容上，不仅包括李玫瑾老师亲子育儿方面知识，还有一系列心理学讲座。另外还有李老师最新参加的各类电视节目视频。（搜索微信公众号 shouxizy 领取）

中国心理学会法律心理学分会副会长、中国人民公安大学教授李玫瑾，同时也担任中国预防青少年犯罪研究会的副会长。作为“中国犯罪心理画像第一人”，她的神奇故事在公安大学学生中流传，课上往往座无虚席。

在学生们看来，她不止是个教授

上世纪末，监控还没有普及，面对一个怎么也不肯说话、无法定案的嫌疑人，她翻阅案卷后开始自说自话，言语中谈及嫌疑人少年时的各种情况

当她说到凶手坐在家里每天往外都看到某一个女人走过的场景，嫌疑人立刻问：“你怎么知道的？！

她经常作客于今日说法等媒体，在马加爵、药家鑫案中的评论也频频出圈。立足于40年研究基础，她一直致力于揭示：社会问题是人的问题，人的问题关键在早年，早年的重点在家庭

以下，就是李玫瑾教授从屡上报端的罪案中，总结出的关键观点：孩子的心理问题往往会滞后反应，因此，人的心理特征与早期抚养有密切的关系。

01 健全的家庭≠健全的家庭教育

我们绝大多数家庭是温馨健全的，绝大多数的孩子都是懂事的。所以关于家庭教育，很多人认为自己不是问题，因为虎毒不食子，爸爸妈妈肯定都是爱自己的孩子。

可是我想说的是，有很多实例告诉我们，家庭健全不等于健全的家庭教育。

在乳儿期，孩子建立情感依恋和情感联系，所以良好的亲子关系至关重要。

很多家长问我：我现在的工作特别好，挣的钱也很稳定，但是我的孩子呢还很小，他说李老师，你说我该怎么办？

我说挣钱啊，你挣多少年都是挣，孩子呢，就那几年关键期，过了这几年就是一生的问题，你自己来权衡孰大孰小。

还有一些家长觉得，家庭中是不是要有成员的分工？孩子早年都妈妈管，那爸爸干什么呢？

我也给大家讲一个我的观点：宝宝很小的时候，妈妈是全力以赴来照顾他，做爸爸的可以偶尔拍拍嗝，或者抱一会儿，哄一下。

但是爸爸们要做到、最重要的，是在孩子六岁之前，当着孩子的面好好爱妈妈——也就说不要两个人都集中对孩子，不要让孩子觉得我是家庭的重点，你们都要照顾我，形成自我中心。

妈妈照顾我的时候，爸爸照顾妈妈，然后妈妈还要告诉孩子，咱们也要帮爸爸，所以家里应该形成链接的一个关系，而不是形成一个中心的关系。

那么，在这个过程当中，我们知道孩子随着年龄增长，他的情感会发展：

他先是找准一个人，当情感得到满足的时候，就开始关注一家人，也就是奶奶啊、爷爷啊、姑姑啊、叔叔啊这些人，产生以亲族为联结的亲情。

当他产生亲情之后，会走出家门，很快跟小朋友融在一起，把身边的小朋友发展起来，就是从同伴儿、伙伴儿到他的朋友，这个过程一直从小学到中学，建立起友情——这时候的友情往往是一生中最稳固的，因为他对朋友的情感依恋恰好到了这个高峰的程度。

当他同伴发展好的时候，就到了性发育，12岁青春期的时候，先是同性发展，然后就是异性。再晚些时候，他恋爱了，恋爱的时候就又变成一对一的情感关系了。

当他一对一的情感稳定，就要组建家庭，这个家庭一形成，他就会有孩子，于是这个阶段的一个人，他的情感到达什么程度呢？

有上下关系叫父母跟我，有横向关系叫朋友和爱人，然后还有向下的关系叫父母和孩子，所以这个人的情感已经是立体的了，处于我们常说的“上有老下有小”的状态。

所以我们说的“成熟”是什么意思呢？他对人生的几种感受都有了。

为人父母的时候，才知道父母不容易，当你这个有爱的关系的时候，你才会知道责任和约束。

02 人的心理有发展顺序

在我参阅过的许多案件中，呈现的首要问题就是人的心理发展有顺序性，表现的问题有滞后性，很多案件表现在成年，但他的问题不在成年。

任何生命都是一个过程，生命的发展是轨迹式的，人的命运取决于早期。有很多人为了自己的生存，为了生活得更好，为了更有钱，结果他奋斗完了以后的结果是一无所有。

我们讲心理的问题一定要往前走，也就是说，我们要让孩子很好地发展，一定要在十年前就做很多事情。

未成年人是被动的弱者，所有的问题是身边成年人造就的。

很多人不太赞同这个观点，我记得最早有一次在全国家庭教育会上，当时有个领导说，怎么能这样说呢？我说对不起，你让我说，我就要这样说，而且要说到所有的地方。

抚养人对被抚养者，首先你有他生命的决定权，第二你有他物质发展的提供权利，第三你对他照顾的程度也是你决定的，第四他的个性完全是你造就的，所以孩子的任何问题都是身边大人的问题。

我又用了另外一段话，我的胃口是喂出来的，我的脾气是带出来的，我的观念是唠叨来的，我的残忍是孤弱无助熬出来的，我的无耻是百般迁就溺出来的。

我经常遇到一些案件，有记者给我打电话说，“李老师怎么样来教育这些孩子们？”我说你错了，现在不是教育孩子们，而是教育身边的大人。

有一个老总，咱们国内品牌的一个老总，通过《今日说法》的记者找到我说，“李老师，我这儿子老偷钱，我想领他来见见你。”我跟他电话里讲，你儿子不用来，你来就行。

什么意思？

问题在你的身上，不在孩子的身上。

03 停下来，或许孩子还有救

家庭抚养不仅仅是物质的，更重要的是亲自陪伴。

在珠海曾经有一个父亲很有本事，通过几年打拼，存了家财百万。但当他回到家时发现儿子已经长大，逃学，惹是生非。

最后怎么办呢？父亲开始管，但根本管不了。

这时候他听说湖北有个专家叫何华彪，曾经把一个网瘾孩子给治好了，于是马上领着孩子到那儿去，啪，10万块钱拍出来，这孩子交给你了，你负责把他教育好。

这个父亲的行为当时被报道出来，我看到后还写了一篇博客，我说，可怜的父亲应该把10万块钱当做自己的工资，你把所有的事停下来，你这儿子没准还有救，你得亲自陪他，不能把他交给别人。

概括三句话：

第一，给孩子挣钱的时间不如陪伴孩子的时间。

第二，给孩子存钱的努力，不如教给孩子做人做事的努力。

从小事做起，比如6岁的孩子扫地，收拾屋子，10岁的孩子洗菜、摘菜。现在有多少家庭让孩子做这个？没了。你就好好学习，别的你都不用管了。结果发现他学好了，却变成了一个自私鬼。

第三，找奶妈带孩子不如自己带孩子。

04 没有人性的教育杀人不眨眼

家庭教育的理念，人性的教育比智力教育更重要。

大家肯定会说，什么叫人性？人性这词太大，太复杂。其实我讲人性的东西最基本的就是情感，是人性中最基础的。

马加爵曾经说过一句话，让我真的很感慨，真的为他惋惜。他极其聪明，悟性很好。在逃亡期间，他在海边录了一些话，其中有一段是讲给大姐的。

他说大姐你一直这么关心我，但我从来不跟你说太多，不愿跟你说真心话，我这人就这点不好，心里想的总不说出来，但现在我告诉你，我有一个问题想不通，那就是人活着究竟为什么？现在我明白了，人活着在于人生有真情，人生的意义在于人间有真情，我知道我错了。

马加爵的话让我感慨什么？想想人这一辈子，首先生命是有爱才有的。

你长大的每一天，有多少人给你提供支撑？你吃的，用的都是爸妈做的吗？不是，那是全社会很多人努力才有的，是一个社会支撑的。整个社会的支撑就是一份情。

人的一生没有情的话，不就成为一个纯吃纯拉的动物吗？马加爵这番话，是到了绝境体会到的领悟。

二战后有位中学校长，侥幸从集中营里逃了出来，他给所有老师写了一封信，说我亲眼见到了人类不应该见到的事情，毒气室由专业的工程师建造，儿童由学识渊博的医生毒死，幼儿被训练有素的护士杀害，妇女和婴儿被高中生大学生枪杀焚烧，看到这些令我怀疑教育是为了什么？

请帮助我们的学生成为具有人性的人，你们的努力绝不可以制造出学识渊博的怪物，多才多艺的心理变态狂，读、写、算只有在能使我们的孩子具有人性的时候才具有重要性。

05 性格比智力更决定命运

性格这个东西，现在越来越被忽略。

所有家长一问我问题就是我这孩子学习分数怎么样，我孩子上什么学校怎么怎么样，同事之间只要谁家孩子高考，就问考上没有？考哪个学校？

我从来不问人家这样的问题，这让人很难受。因为智力是天生的，不是教出来的。

所有伟大的科学家，你看爱因斯坦大学毕业好长时间找不到工作，爱迪生从上小学、中学就开始被老师排斥，说这孩子根本就不适合教育——这是天赋的。

什么是后天可为的呢？那就是性格。

一个人成年后，在厨房里做厨师和在实验室里做科学研究，本质上没有差别，都可以养活自己，都可以活得很有尊严。

差别是什么？是这个人可爱不可爱，能不能帮助别人，对别人是否有爱心，而不是说他所到之处大家很痛苦。

很多犯罪的人，他之所以犯罪，最重要的原因就是性格缺陷。

性格是后天形成的社会行为方式，虽然我们需要聪明，需要分数，需要学历，但那不是最重要的。一个人可以没有很高的学历，但是他很善良，这种善良既救别人，也是他自己的一个福分。

有些人很傻，傻得大家都可以占他便宜，但正因为大家都占他的便宜，大家发现你不用躲他，结果这个傻人身边也有很多的人。

很多人很精，所有便宜都让他抢先，周围的人跟他在一块都吃亏，所以大家都离他远远的，这个人身边最后没有什么朋友。

06 不被尊重的孩子也不会尊重别人

保护孩子的前提是尊重，要给孩子自主的选择权。

我经常遇到很多咨询，问，我这孩子现在马上要考大学了，你说他考什么专业？我说我不是神仙，我离你孩子八竿子远，我怎么能告诉你他考什么专业？

他又问你认为哪个专业更有发展？我说哪个专业更有发展不见得适合他，你得问孩子自己想干什么。

还有很多家长问我，这个孩子现在怎么怎么样，我一听这个话，不对劲，你的孩子多大了？21岁了，大四了，按理说应该怎么怎么样。

我说你累不累呀，不知道法律规定吗？18岁就是成人了，成人什么概念？他有所有的权利了，民事权利，刑事权利，政治权利，所有权利都有了，爸爸妈妈只有听他的份了，没有管他的份了。

很多家长从小也在被管制的环境中长大，不懂孩子也有权利，等到孩子大了的时候变成一个非常叛逆的人又开始后悔，这种孩子一定跟父母的失误有关，父母的失误一定是独裁。

一个从小没被尊重的，没有感受快乐的人，他不会有健康阳光的心态。一个没有被亲人善待过的人，怎么会去善待别人？同样他不被尊重，他怎么会自尊？怎么尊重别人的权利和生命呢？

成年人给了他什么，他就回报给成人什么。

所以在现代生活中，我们要去体会孩子的心理，这特别重要。所以在现代生活中，我们要去体会孩子的心理，这特别重要。

注：以下资源已整合为长视频，目录仅提供参考，以资源包内容为准。

李玫瑾说育儿讲座（含音、视频）

• 第01课：早期教育的重要性

• 第02课：孩子的任何问题都是大人的问题

• 第03课：要积累孩子依恋自己的心理资本

• 第04课：情感陪伴的性格作用

• 第05课：观念和性格的早期形成有规律

• 第06课：好的亲情陪伴一定是唠叨的

• 第07课：6岁之前要说“不”

• 第08课：克制忍受与防止自私

• 第09课：挫折教育有哪些必要性

• 第10课：青春期的叛逆教育

• 第11课：青春期的心理变化

• 第12课：青春期的爱情教育

• 第13课：要让孩子知道生命的意义

• 第14课：养育和教育的关系

• 第15课：规范的养成

• 第16课：学会辨别性的魅力

• 第17课：孩子偷拿怎么处理

• 第18课：早期教养中爱与性的识别

• 第19课：杀亲案的早期性格培养溯源

• 第20课：我如何走上了犯罪心理研究之路

• 第21课：如何防止孩子有暴力倾向

• 第22课：关注孩子青春期的红色信号

• 第23课：人格障碍也会导致“坏小孩”

• 第24课：为什么孩子厌学，该怎么办？

• 第25课：保护孩子的理由

• 第26课：正确地和孩子沟通，比什么都管用

• 第27课：6岁前孩子性格培养

• 第28课：孩子的“等待”和“自我控制”

• 第29课：解析孩子成长过程中的心理问题-1

• 第29课：解析孩子成长过程中的心理问题-2

• 第29课：解析孩子成长过程中的心理问题-3

• 第29课：解析孩子成长过程中的心理问题-4

• 第30课：严重暴力犯罪心理解析

• 第31课：杀亲案的犯罪心理解析

• 第32课：系列杀手的犯罪心理

• 第33课：未成年人违法犯罪心理解析

• 第34课：高材生犯罪心理解析

• 第35课：12岁之前的培养决定孩子的一生

• 第36课：反社会人格≠犯罪，但它是病

• 第37课：关注孩子的好朋友和兴趣爱好

• 第38课：孩子青春期要注重“心理抚养”

• 第39课：什么是抑郁症、焦虑以及其他心理疾病？

• 第40课：青少年心理的迷失

• 第41课：12-18岁关键期和孩子做朋友

• 第42课：家庭教育的缺失，易造成冷漠少年

• 第43课：情绪怎么决定身体健康

• 第44课：适度的惩罚也是一种保护

• 第45课：研究人最简单的方法,考察Ta的过去

• 第46课：注重孩子的法律和人生教育

• 第47课：家庭健全≠健全的家庭教育

• 第48课：所有孩子的问题都有滞后表现

• 第49课：亲自的陪伴比丰富的物质提供更重

• 第50课：人性的培养比智力的教育更重要

• 第51课：良好的性格比能力更决定命运

• 第52课：大人好好学习，孩子才能天天向上

• 第53课：养育孩子陪伴最关键

• 第54课：如何看待未成年人的问题

• 第55课：孩子的初生年一定要亲自抚养

• 第56课：高智商犯罪心理分析（一）

• 第57课：高智商犯罪心理分析（二）

• 第58课：高智商犯罪心理分析（三）

• 第59课：用哲学的眼光来看儿童教育

• 第60课：如何走上学习哲学道路的

• 第61课：告诉孩子如何保护自己

• 第62课：真正的好教育是快乐的

• 第63课：犯罪心理学的真相

• 第64课：犯罪中施害人的动机分析

• 第65课：孩子胆小怎么办

• 第66课：二胎家庭该如何教育

• 第67课：如何察觉孩子的反社会人格

• 第68课：养育孩子分四个阶段

• 第69课：一眼识破渣人

• 第70课：孩子所有的反应都是父母的折射

• 第71课：让孩子远离危险

• 第72课：高材生如何正确教育

• 第73课：高材生心理健康建设

• 第74课：心理精神疾病与谈话功效

• 第75课：育儿中家规的重要作用

• 第76课：父母如何跟孩子沟通

让孩子向阳生长

• 李玫瑾：寻找价值，让孩子向阳生长1

• 李玫瑾：寻找价值，让孩子向阳生长2

• 李玫瑾：磨难助材，让孩子向阳生长3

• 李玫瑾：吃苦耐劳，让孩子向阳生长4

家庭教育讲座

• 李玫瑾：1 养人这个事情，不是有钱才能解决的

• 李玫瑾：2 孩子需要熟悉和安全，亲切、放松的环境

• 李玫瑾：3 赖座、讹人的人，这都是在曾经被宠溺过

• 李玫瑾：4 时间思维解读自尊、自制

• 李玫瑾：5 成年人给了未成年人什么，他们就回报会什么

• 李玫瑾：6 6岁之前和青春期是人生最重要时期

• 李玫瑾：7 为什么三岁以内孩子必须跟妈妈睡！

• 李玫瑾：8 依恋关系是养出来的！

• 【完整版】李玫瑾：青少年成长与家庭教育讲座

• 【完整版】李玫瑾：成长与心理发展的基本知识讲座

• 【完整版】李玫瑾：成长中的心理抚养

心理抚养讲座

• 李玫瑾：1-2 教育关键在于教育父母

• 李玫瑾：3 给孩子存钱不如教他做人做事

• 李玫瑾：4 没有付出情感就没有约束力

• 李玫瑾：5 保护孩子的前提是尊重

• 李玫瑾：6 孩子考不上大学就这么办

• 李玫瑾：7 六岁之前和青春期是人生最重要的两个阶段

• 李玫瑾：8 依恋期没有依恋对象

• 李玫瑾：9 你的拥抱和陪伴是孩子快乐的来源

• 李玫瑾：10 当你生病的时候，在父母跟前病就会好的快

• 李玫瑾：11 必须交由老人带孩子的这么做

• 李玫瑾：12 一个宠一个严，造成孩子双重人格

• 李玫瑾：13 沟通性格的培养训练

• 李玫瑾：14 克制训练、诱惑训练，明天思维

• 李玫瑾：15 孩子抑郁问题的一种情况和解决方法

• 李玫瑾：16 早期教育缺陷的补救期，父母少说话

• 李玫瑾：17 这个阶段孩子会把父母套到影视作品中去

• 李玫瑾：18 带他去见大海，他才知道水的小

0-6岁

• 李玫瑾：孩子0-3岁养育期，3-6岁教育期尤为重要

• 李玫瑾：家长宠孩子是天性 但教育更需要智慧

• 李玫瑾：关于教育孩子黄金时段的几点建议

• 李玫瑾 ：六岁之前和青春期是人生最重要的两个阶段

• 李玫瑾：保护孩子不等于替孩子做主

• 李玫瑾：老人的宠溺，导致孩子养成任性

• 李玫瑾：乖孩子内心脆弱，自律非常好

• 李玫瑾：怎么给孩子零花钱最合适

• 李玫瑾：孤独性格的人往往源于这些原因

• 李玫瑾：孩子在学校老被欺负怎么办

• 李玫瑾：为什么鼓励孩子多说话

• 李玫瑾：如何解决孩子的攀比心和情绪问题

• 李玫瑾：6岁之前，是孩子性格形成的关键期

• 李玫瑾：化解不良情绪的方法

• 李玫瑾：妈妈为什么要给足孩子心理营养

• 李玫瑾：家庭暴力出来的孩子同样喜欢以暴制暴

• 李玫瑾：孩子两面派的性格是怎么形成的？

6-12岁

• 李玫瑾: 凡是特活跃的孩子,学习成绩不会太好

• 李玫瑾：怎么解决父母与孩子的矛盾？

• 李玫瑾：假期一定要给安排家务活

• 李玫瑾: 为什么孩子会为了几块钱就不择手段

• 李玫瑾：怎么给孩子零花钱最合适

• 李玫瑾：话多的孩子和话少的孩子是怎么培养出来的

• 李玫瑾：孩子冲动易怒怎么办

• 李玫瑾：什么样的妈妈是最聪明的

• 李玫瑾：孩子做作业很拖拉怎么办

• 李玫瑾：为什么有些孩子控制不住脾气爱发火

• 李玫瑾：乖孩子内心脆弱，自律非常好

12-18岁

• 李玫瑾：孩子有没有前途、最重要的不是学历

• 李玫瑾：怎么让孩子和你说心里话

• 李玫瑾：如何对付那些有暴力倾向的大孩子

• 李玫瑾: 出现问题，病源在乎家庭环境和家长

• 李玫瑾：生活当中，遇到痛苦时候要学会求助

• 李玫瑾：大量的钱全部给到孩子以表达母亲的亏欠

• 李玫瑾：孩子早恋！妈妈不用着急

• 李玫瑾：不让孩子玩手机，最后被孩子扇耳光

• 李玫瑾：在生活中最好不要经常损人

• 李玫瑾：父母经常唠叨，真的会影响孩子的一生

• 李玫瑾：青春期叛逆心理问题和应对策略

• 李玫瑾：心理的迷失

• 李玫瑾：5条人生建议

• 李玫瑾：孩子上中学为什么学习不好

李玫瑾书籍目录

• 001李玫瑾：1岁前请自己带孩子-6岁前要对孩子说不-12岁前重视心理抚养

• 002李玫瑾：大人好好学习 孩子天天向上

• 003李玫瑾：犯罪人格的界定与实证研究

• 004李玫瑾：父母的早期教育是孩子终身幸福的根基

• 005李玫瑾：高智商者犯罪心理探析-从复旦大学投毒案说起

• 006李玫瑾：共同犯罪的心理探讨

• 007李玫瑾：孩子成长过程中的常见心理问题与对策

• 008李玫瑾：家庭中的心理抚养

• 009李玫瑾：马加爵犯罪的真实动机

• 010李玫瑾：王强系列杀人抢劫案解析

• 011李玫瑾：未成年人犯罪心理研究2015

• 012李玫瑾：异常犯罪与刑事责任能力解析

• 013李玫瑾：张君犯罪心理的剖析

• 014李玫瑾：《犯罪心理学》系列课程笔记

• 015李玫瑾：中央电视台节目《开讲啦》演讲文稿

• 016李玫瑾：[地理学的犯罪心理画像].(美)罗斯姆.扫描版

• 017李玫瑾：犯罪心理研究——在犯罪防控中的作用]..扫描版

• 018李玫瑾：幽微的人性

• 019李玫瑾：犯罪心理学第11版

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