活动开始：2018-07-05

活动结束：2018-12-12

年龄要求：3-12岁

活动地点：海淀区卡巴青少儿科技活动中心远大路校区（地图）

校区地址：海淀区远大西路29号绮美大厦5层（和悦粥铺处电梯五楼）

课次数量：2

课次时长：每次60分钟

上课时间：周二至周末均可安排上课

有效期限：报名后1个月之内完成体验

课程介绍：卡巴专注做人工智能的科技启蒙教育，以乐高教具做载体，通过“做中学”，培养孩子各方面的能力。我们有系统的课程体系，3-5岁着重孩子空间构造和结构基础的培养，5-6岁进入到了机器人初级入门，7岁，进入了系统的机器人课程学习。

课程收获：通过两次体验活动的参与，我们能找到孩子能力的优势和不足，比如专注力等，进行有侧重点的优化，强化。

邀约方式：拼团成功后，教务老师会在2个工作日内与您联系预约体验课时间。

问题咨询：如有任何问题，请拨打电话19913142971，我们会竭尽为您服务。

其他说明：本活动仅限非学员初次报名

卡巴简介：卡巴Kabba青少儿科技活动中心，是专注做机器人启蒙教育的机构，旨在培养孩子的创造力，以乐高教具为载体，激发孩子的学习兴趣，以孩子的兴趣为切入点，培养孩子的想象力，动手能力，组织协调能力，语言表达能力等，为孩子成为创造型人才奠定基础。远大路卡巴校区，成立3年半的时间了，我们的优势在于：1 我们真的了解孩子，从孩子的角度研发课程；2我们有健全而系统的课程体系，从3-12岁的连贯性课程研发，还有系统的编程课程的拔高和强化；3我们的老师要求严格，学龄前的老师，要求是学前教育专业，学龄后的老师，要求工科毕业，我们一直秉承这样严谨的态度，获得了良好的口碑，我们用我们的爱心，责任心，让家长省心，让孩子开心！！

3岁：kabba小将

      3岁是小朋友启蒙的再续，针对这个年龄阶段，我们重点在于培养其手眼协调，语言表达，空间方位感知，体验并发现世界的能力。在搭建的过程中，锻炼大肌肉**展，使其身心得到锻炼。这些能力的培养都涵盖在了kabba小将课程4个主题中。教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到精神的高尚、善良和诚实，启发培养儿童美的品质。

幸福家园：开启孩子内心的温情，感知家与社会的爱，培养爱家庭的观念。感知并认识亲人朋友间更原始的情感。

动物与自然：走出熟识的家，去见识自然中的动物与环境来拓宽视野。在搭建过程中，与不同的动物互动玩耍，充分发挥其认知与想象能力。

奇妙管道：理解和掌握管道的简单科学知识，开启创造的能力来搭建管道抽象出的实物，对其想象力进行强化。

故事沙龙：充分发挥儿童想象力、逻辑能力、语言表达能力等多种能力的综合，让他们去学习和创编自己的积木故事。在过程中让他们感受并了解合作、秩序、事情的安排与讲述。

4岁:小小发现者

随着孩子从三岁到四岁的成长中的脑部神经发育渐渐完备，骨骼也越来越有力量，孩子们已经越来越不局限于平面和立体的搭建了，四岁的宝宝会去理解旋转的意义，开始探索如何让自己的思想通过模拟、替代及建构活动进行真实展现。

神奇百变：结合孩子们日常生活中接触到的事物、场景，帮助孩子充分发挥想象力和创意。了解各种公共设施的功能，具备初步的机械构造知识。通过与同伴的合作、讨论与思考，制作、使用工具进行创造性的搭建。

数学与规则：通过各种主题与场景的搭建，培养孩子发现世界的创造力。学习测量、估算、比较、分类、排序、面积、体积、容积等数学逻辑知识。培养孩子数学思维的习惯。并在搭建过程中学习合作、分享、遵守规则，从而激发孩子发现世界的兴趣。

5岁：科学探索者

幼儿5岁时脑重约为成人的75%，脑部结构已相当成熟，皮质兴奋和抑制过程进一步加强。通过课程中常见的工具及电器模型，引导孩子关注生活中常见的科学知识，运用部分原理来引导孩子开展简单应用，通过动手来强化生活中知识经验的积累。

科学探索：为完成具有挑战性的任务，孩子们需要探索科学的原理。如：理解物体的结构与稳定性之间的关系，杠杆、齿轮、滑轮等的作用。在完成任务的过程中，使孩子获得运用科学原理解决问题的乐趣，从而激发孩子继续探索科学的热情。

生活好帮手：让孩子们理解生活中科技无处不在。自己动手完成这些工具与装置的制作，通过了解生活当中常见工具与装置的原理，需要掌握复杂一点的科学知识。在完成作品的过程中，让孩子体验到观察与创新的乐趣。

6岁：未来创想家

6岁左右幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。课程中教师引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

我是设计师：同样的问题可以有多种方法解决，为了克服众多有趣的挑战，孩子们需要充分发挥创造力与动手能力，通过设计与搭建，用不同的方法解决同样的问题。从而提高分析问题、解决问题的能力 。

我是工程师：孩子们需要综合地运用已经掌握的机械知识，如结构、齿轮、杠杆等，完成复杂工程与机械装置的搭建。更加深入理解城市生活中的建筑与设施。在改进与创造的过程中，增长孩子的综合能力。

7岁：科学发明家

7岁的儿童进入了小学阶段的学习，在新的环境和新的规则的影响下，比学龄前儿童具有更多的专注力、更强的学习模仿能力、更丰富的想象力，并且可以接受更为抽象的知识。由此，学龄儿童可以在熟练掌握这些知识的基础上完成更为精细、复杂的搭建，并然后运用这些知识做出更为精妙的作品。

动力科技：孩子们需要掌握动力相关的科学知识，包括了解速度、节奏的概念等，加速与减速装置等。从而为自己搭建的机械作品增加动力装置，感受动力科技的神奇。同时，为了完成复杂的作品，对孩子手的灵活性、准确度提出了更高的要求。

自动化时代：孩子们使用图形化、拖拽式编程，让作品更加好和智能。通过反复改进作品来加深对相关科学原理的理解。有趣的程序设计将进一步提升孩子解决问题的能力。

9-10岁智能机器人

9岁以上孩子的任务就不再是适应学校生活，而是在学习能力上要求更高，在学习任务上难度明显加大。例如，在语言表达方面，对书面表达方式要求更多，对文字的理解和内在联系要求更深；在数学方面，应用题的题量加大，对抽象思维的要求更高，运算的复杂程度加大。卡巴9岁后基本都是涉及到机器人制作的环节，让孩子能够在课程过程中寓教于乐，产生自主学习的心态，从容不迫的去面对的学习能力上突破性的挑战。

11岁以上机器人班

伴随着课程难度的不断提升，拥有更加复杂的编程以及搭建内容，为以后各类机器人比赛打好坚实的基础，后期利用比赛仿真类的课程，在原有个人能力强化的基础上，更好地锻炼学员互相之间的团队协作以及交流。利用复杂的搭建模型攻克一个又一个难关。

机器人班：在初级机器人的认知基础上，更加深化和完善孩子们的知识体系。使孩子从原来的设计模仿过渡到创意阶段，达到综合掌握机器人设计的基本工作。课程中从原有了解到编程软件初级控件进阶到中数控型编程控件，让孩子能够尝试着去挑战更繁琐、更精彩的机器人世界，为成为好的设计型人才进行备战。