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暑假宝妈如何为孩子打造专属书单?(原版英语分级阅读,内含福利)

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       暑假将至,宝妈们又开始了早早的囤书计划。阅读的好处,太明显了,提高词汇量、扩大视野等,所以一定要趁着暑假让宝贝儿多读点书。


       可面对浩瀚书海,即使是有各大榜单、书目可以按图索骥,但是不了解孩子的实际阅读水平,一切都可能出错。


       所以原版阅读第一步,是了解孩子目前所处的阅读阶段和实际的阅读水平。


       果妈是当年的文科状元,爸爸也是复旦高材生。果果目前5岁,做分级阅读已经一年了。现在在读 分级读物1.8(第18级,蓝思值平均610-750L,AR值2.8-3.8)… 这在中国牛娃中可能不算什么,但对于母语是英语的小朋友来说,L 级别已经是小学二年级的学习内容了!


        果妈也因此推荐了一款Gogo-reading 英语启蒙家庭几乎都在用的 AR(STAR)阅读测试系统的全盘分析。


AR(STAR)到底是什么?怎么测试,测试报告怎么读?如何用测试报告中的数据帮孩子进一步提升英语听、说、读、写……关于 AR(STAR)


AR, GE, STAR, Lexile 等,这些“鸡娃术语”,我也曾一知半解。以前,我在看各个论坛、育儿公号的内容,经常需要暂停,然后打开百度……



今天,我就把我经过一番学习后,了解的内容,分享给大家。力求通过这篇文章,让大家都能彻底搞懂,这一堆英文词儿中的 AR 和 GE,到底是什么意思。

简单来说,STAR 测评系统,是用于评估孩子的 GE 值。我们可以利用这个分值,来判断孩子英语阅读水平,方便我们给孩子选择适合他们的英文读物和听力材料。这部分是今天介绍的重点,我会详细说到。


AR测试系统,则是用于测试孩子对单本书的理解程度。

myON阅读系统,则是书籍数量庞大的在线图书馆,大部分书也配套有AR测试题目。

这三个属于不同产品,关系如下所示, 互相配合,从而更好地提高孩子的英语阅读能力。今天我们就先聊一下 STAR 测评系统。



我将从三个方面展开,和大家一起从头到尾把STAR 测评系统搞明白!

一、如何测试?有什么优势?如何获得?

目前,美国三分之一的学校、英国近一半学校以及全球 96 个国家超过 5.2万 所学校都在使用 Star Reading Assessments(以下简称为“STAR测试”),终端学生用户达1800多万余人。它积累了28亿真实学生数据,受到国际著名教育和学术机构的广泛研究,被认为是最权威的英语分级阅读和测试产品。

使用 STAR 测试,我们可以方便、快捷、准确的量化孩子的阅读水平,便于爸妈们调整阅读和听力材料,在提升英文水平的过程中少走弯路。


如何测试,有什么优势?


STAR 测试,是对 12 年级(国内高三)及以下独立阅读者的阅读理解和技能的评估,主要跟踪五个阅读能力领域的发展:


  • 单词知识和技能

  • 理解策略和结构意义

  • 分析文学文本

  • 理解作者的创作

  • 分析论点和评估文本


这套系统的最大特点是采用计算机自适应方式(Computer Adaptive Test)出题,题目的难度随着答题正确率动态调整,正确率越高,后续题目越难;反之则题目会变简单。所以可以更准确地反映出孩子的真实水平。



图片来自睿乐生官方



与此同时,系统的数据库实时更新,可以与英美学生成绩比较,从而得知小朋友在世界孩子中的水平。

相对于 Lexile 测试,STAR测试考虑的因素多,结果也更准确。



图片来自睿乐生官方



另外,它的评测结果比较客观、全面、具体,一共涉及美国大纲 Common Core(相当于我国教学大纲)4 大领域的 53 项阅读技能(详见测试报告细项),可在多个层面,评估包括学生的阅读能力级别(细分到几年级的第几个月的水平)、阅读速度和强弱项等指标(详见本文第二部分)

即使测试题涵盖了很多方面的考察,但整个测试过程较快,一般仅需20分钟左右。测试者可以短时间内专注的完成全部测试。

此外,STAR 测试还有专业的后台管理系统。管理员还可以基于大数据分析和统计,根据每个学生不同情况而因材施教,设定个性化短期目标和长期目标,并提供阅读指导。


看了以上文字,就开始头疼的爸妈们,也不用急。我们就记住,这个产品挺好的,英文原版娃们必备。即便不打算做原版娃,等到孩子能够自主阅读英文桥梁书(图少字少)、章节书(图少字多)的时候,我们买回来测一测就知道它的用处了。


必须说一句,STAR 测试既然是测评独立阅读水平的,那么测试过程中,爸妈们千万要忍住,一定不要干预和出声提醒,哪怕看见小朋友正在犯一些很傻的错误、或者用无辜的小眼神向你求助。

在美国,学生平均每 3~4 个月做一次测试。对于我国学生,也应该以差不多的频率测试;心急的家长,最多一个月测试一次即可。如果测试得过于频繁,小朋友有可能掌握了出题“套路”,提高了正确率,得到过于乐观的测试结果。

如何获得呢?

如果从公司的官方合作渠道购买 STAR 测试系统,通常是和其 AR 系统绑定销售的,STAR及AR阅读系统一起,一年约365元,三年约499元。某宝也有单次STAR 测试产品,仅需十几二十元左右。

但是现在,您只要与Gogo-reading预约,就可以申请一次免费测试机会!
同时可以预约一次免费沉浸图书馆的体验活动!(暑假名额紧张,请务必提前预约)

二、重点来啦!如何看懂STAR测试报告?

STAR 测试报告一共分 2 页,下面我会分别展开详细介绍。

第一页:阅读测试成绩

下图以一个三年级学生的测试结果首页为例,一起来看看 STAR 测试报告第一页里,密密麻麻的各项数据都代表啥意思👇

下图图片下方,我根据图中标注的序号,依次解释了各个指标的含义。我把相关信息都整理出来,如果你计划接下来带娃试试 STAR,可以对照这篇来看看~


1. Test Time:即做这份测试花费的时间。一般来说,一份测试需要15~25分钟左右完成。如果完成时间低于15分钟,说明测试者可能没有用心、基本没读懂题目或者阅读水平很高;如果完成时间超过25分钟,则说明阅读速度偏慢。


2. Grade:测试者的年级,在这份报告中测试者是三年级。


3. 彩色条状图(Benchmark)测试者阅读水平整体所处的位置,从左到右表示阅读能力越来越高。红色、黄色、蓝色、绿色分别为“亟需特殊干预”、“需要特殊干预”、“低于美国学校、区或者州的基准”和“高于美国学校、区或者州的基准”。K阶段的测试者不显示此项。


4. SS(Scaled Score)根据题目难度和正确率打分,分数越高则阅读水平越高,分数范围为0~1400。


5. PR(Percentile Rank)得分超过美国学生的百分比,分数范围为1~99,这位测试者阅读能力仅超过了美国同龄孩子13%的阅读水平。


6. GE(Grade Equivalent)最为常用的数值,评估阅读水平处于美国学生的年级数值,范围为K~12.9。这份测试中,被测试者和二年级第7个月学生的平均阅读水平相当,阅读能力低于其真实年级。


7. IRL(Instructional Reading Level)建议阅读水平,范围为K~12.9,指内容理解&词汇掌握程度均达到80%以上对应的书籍难度。本例中建议其最佳阅读资料为二年级第3个月的阅读资料。


8. Est. ORF(Estimated Oral Reading Fluency): 被测试者每分钟能够正确阅读的文字量,该指标只出现在 1~4 年级的报告中。一般来说,初级阅读水平的人每分钟阅读100词以内,较为熟练的阅读者每分钟可达到150词以上。


9. ZPD(Zone of Proximal Development)有趣而略有挑战的阅读区间,可以提高学生的阅读能力、培养与保持学生的阅读兴趣。对于这个测试者来说,AR指数2.4~3.4的书籍比较适合他,这也是综合考虑了测试者的GE值和年龄因素。


10. 各个细项(Domain Scores)这里面所有的分值范围均是标准参考值(0~100),分数越高,答题正确率越高。不同年级的学生,具体细项也并不相同。一般来说,80+是可以接受的成绩,优秀的可达到95+。Domain Scores 细项分数主要包含:


  • Word Knowledge(词汇量)

  • Comprehension and Meaning(阅读理解)

  • Author’s Craft(理解作者意图)

  • Literary Text(文本分析)

  • Argument(分析评价)



所以说,STAR 测试绝不是仅得到孩子的 GE 值,也不仅用于查看孩子的阅读能力、选择适合其阅读水平的图书。我们可以通过这份报告,了解孩子阅读能力的薄弱之处,根据设想的目标,采取针对性的措施,真正实现阅读水平进步。

三、如何根据测试结果,调整听力、阅读,甚至考试策略?

虽说 STAR 是独立阅读水平测试,但我们完全可以根据测试结果,为孩子选择合适的听力和阅读材料,主要可以参考的指标为GE值、IRL值和ZPD值。忘记的详见上文第二部分,我也经常会忘。

总体来说,根据测试结果,可以分成夯实基础,或者提升难度两大类别。

四种应该夯实基础的情况


1. GE值远高于实际年龄:很多小朋友英语启蒙时间很早,GE值远高于小朋友的实际年龄,比如幼儿园阶段就3.x甚至5.x。对于这类小朋友,应该注重扩充知识面,补充各类科普、人文知识,并尽量选择符合其兴趣水平的听力和阅读材料。


我们可以在AR官方上查询书籍的👇



ATOS值,和GE值表示方法一样,GE表示人的水平,ATOS表示书的难度,两者需要匹配起来;

IL值,即Interest Level。这个值由出版商和专业人士根据书的内容(主题、人物和情节)判断出来的,并与年龄段相关;

LG =低年级(K~3,幼儿园到小学三年级)

MG=中年级(4~8,小学四年级到初二)

MG + =中上年级(6以上,6年级以上)

UG =高年级(9~12,初三到高三)

美版图书可以查询:http://www.arbookfind.com
英版图书可以查询:http://www.arbookfind.co.uk

2. Domain Scores 细项分值低于 85:细项分值不高,说明小朋友的基础并不好。那么,我们应该参考ZPD范围的下限选择相关材料进行精听、精读。夯实基础后,口语和写作水平才能相应提高。

3. GE值和IRL值相差较大:建议的阅读书籍难度明显低于GE值。一般来说,两者相差0.3及以上则说明基础不扎实。

4. 集中刷书导致的短期GE提升较多:短期内,GE值有较快的提升,也是好事,但可能造成基础不稳固,可以适当提高精读和精听的比例。

两种应该提升难度的情况


1. GE值远低于其实际年龄:与上面相反,有些小朋友英语启蒙晚,阅读能力低于其实际年龄,或者说低于其心智水平、理解能力。如果想要快速提高,家长需加大泛读、泛听的量,才能迅速拉高其GE值。同样的,在AR选书网站上,我们选择符合其兴趣水平、难度接近或者略高于ZPD范围上限的书籍。


2. GE值和Domain Scores细项均较高:这种没啥好说的,活捉牛娃一枚,继续努力就行。



上文中无论是补基础还是加深难度,更多是针对于阅读材料的选择。我们选择听力材料,一般要比阅读材料更难一点,比如 GE 值 3.5 的,则可以选择 AR 值 4.0左右的听力材料。

对大多数小朋友来说,虚构类类的书籍或者音频吸引力更大。我们在泛听的时候,可以以难度稍高的虚构类为主,更能抓住小朋友的兴趣,提高听力水平;而阅读的适合则以非虚构为主,扎实提高阅读水平、扩充词汇量。

有很多人关心,到底 STAR 测试结果为多少,能够通过剑桥五级考试呢?

根据很多前人经验,需要满足下列三个条件:

1. 小朋友听说读写能力发展的较为均衡;

2. 各个细项分值至少85分;

3. 理解力和心智水平足够时。


GE值和能够通过的考试等级对应关系,大致如下,仅供参考。

KET:3.5-4.0;

PET:4.5-5.0;

FCE:6.5-7.5。



如果想低龄通过考试,则必须做好“低分擦线而过”、格外费事耗神的准备。有时候,哪怕英语水平并没有明显提升,仅仅是年龄长了一岁,考试结果都可能由“通过”变成“优秀”、“卓越”。

所以,我们先得想清楚,学习英语的目标到底是什么,再来看看如何好好利用STAR 测试结果。

研究表明,每日英语阅读时间至少 25 分钟以上(以正常阅读速度阅读),水平才能提升的比较快。时间花在哪里,绝不会骗人。

我要预约(4-16岁均可预约)


Go-goreading 美国分级阅读馆:专注于原版阅读的阅读馆;馆内藏近万本原版图书,囊括0.1-12.9共13个级别读物;配备中外教老师,进行阅读引导;同时运用费曼学习法,让阅读更加有效。


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